План записи в читательском дневнике:

1. Название произведения.
2. Ф.И.О. автора.
3. Жанр, в котором написано произведение.
4. Перечисление главных героев рассказа. Рекомендуется указать краткую характеристику к каждому.
5. Краткое содержание произведения.(2-3 предложения), свои суждения
6. * Мне очень понравилось (не понравилось), что...
7. Особенно запомнился эпизод, в котором... (Очень рассмешил эпизод.... Самым захватывающим был момент, когда.. Очень красиво описывает автор.....и т.п.)
8. * Я узнал (запомнил)... Я с интересом читал о...
9. * Я бы хотел (не хотел).... , потому что. (Если бы подобное случилось со мной,.... На месте... я бы.....)

 

Анализ должен быть самостоятельно сформулированным, не сочиненным родителями и не скачанным из интернета. 

Начнет ли ребенок действительно читать, во многом зависит от родителей.

Во-первых, нужно учесть, что книги для детей должны соответствовать их возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор. Во-вторых, чтение должно быть процессом увлекательным: меняйтесь ролями. 

В силу возраста вашего ребенка по-прежнему привлекают яркие картинки. Исходя из этого, подбирать ему книги  надо такие, которые ему понравятся сразу даже визуально, то есть ребенку захочется рассмотреть красочные иллюстрации, а потом, соответственно, узнать сюжет.

НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ СКАЧИВАЙТЕ КНИГИ ИЗ ИНТЕРНЕТА! 

Важно непосредственное общение с книгой. 

Ошибка многих родителей заключается в том, что они стремятся поскорее «усложнить» материал для своих детей: хочется, чтобы их дети значительно опережали сверстников. 

Однако книги  должны быть близки и понятны .
Ни в коем случае не отказывайтесь от сказок. Это благодатнейший материал для воспитания нравственных ценностей у ребенка, развития его воображения.

 

 

 

Класс на конец I полугодия на конец II полугодия 1 кл.  не менее 15 — 25 слов в минуту  на 2 ->    менее 20 слов в минуту на 3 ->    20-25  слов на 4 ->   25-30  слов на 5 ->   от 30  слов 2 кл.  на 2 ->   менее 30 слов в минуту на 3 ->   30-35  слов на 4 ->   36-44  слова на 5 ->   от 45  слов  на 2 ->    менее 40 слов в минуту на 3 ->   41-50  слов на 4 ->   50-55 слов на 5 ->   от 55  слов 3 кл.  на 2 ->   менее 50 слов в минуту на 3 ->   50-55   слов на 4 ->  56-64  слов на 5 ->   от 65  слов  на 2 ->   менее 60 слов в минуту на 3 ->   60-65  слов на 4 ->   66-74  слова на 5 ->   от 75  слов 4 кл.  на 2 ->   менее 65 слов в минуту на 3 ->   65-77  слов на 4 ->   78-89  слов на 5 ->   от 90  слов  на 2 ->   менее 75 слов в минуту на 3 ->   75-88  слов на 4 ->   89-94  слова на 5 ->   от 100  слов

*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. 

◊ 1 класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии проверка чтения может не проводиться.

 

Иные параметры чтения 1-4 класс

Класс	на конец I полугодия	на конец II полугодия
1 кл.		Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать  по слогам.
2 кл.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно.
3 кл.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
4 кл.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.	Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.

Критерии при выставлении оценки за технику чтения: - чтнение по слогам или слово полностью, - наличие ошибок при чтении, - количество слов в минуту, - выразительность, - осознанность.

 

******************

 

критерии оценки  ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

********************************************************************